스스로 학습할 수 있는 창의적인 학습을 주장하고 있다. 즉, 학생위주의 수업을 주장하여 학생의 흥미와 적성에 맞는 교육방법을 주장하였다.
이 장에서는 교육철학1공통1. 전통철학의 진리관과 포스트모던철학의 진리관을 비교하여 설명하세요.(15점)2. 프레이리교육이론에 관하여설명하기로 하자.
주장하여 스스로 학습할 수 있는 창의적인 학습을 주장하고 있다. 즉, 학생위주의 수업을 주장하여 학생의 흥미와 적성에 맞는 교육방법을 주장하였다.
이 장에서는 1. 전통철학의 진리관과 포스트모던철학의 진리관을 비교하여 설명하세요.(15점)2. 프레이리교육이론에 관하여설명하기로 하자.
3) 교육 노동의 유연화 논쟁
신자유주의자들이 강조하고 있는 ‘수요자 중심의 교육’은 교육도 서비스 상품이며 교육의 소비자(학생&학부모&기업)는 보다 질 높은 교육 내용을 요구할 권리가 있고, 교육의 공급자(정부, 교육관료, 사학재단, 그리고 교사)는 상호간의 경쟁을 통해 교육 소비자에게 최
철학이 추구하는 목적이 행복한 인간 삶과 바람직한 삶의 모델을 제공한다는 측면에서 철학적 사고는 올바른 교육목적을 정립하는 데 큰 도움을 줄 수 있다. 철학과 교육철학의 차이점은 첫째, 교육철학은 철학적인 이론적 논의에 국한되지 않고 구체적인 교육실천에 주는 시사점과 의미를 탐색하여
1. 전통철학의 진리관과 포스트모던철학의 진리관을 비교하여 설명하세요.
인간은 사물의 의미를 어떻게 부여하는가 의 문제에 대한 전통철학적 관점으로 신이나 자연에 의해 의미부여가 이루어진다. 따라서 진리, 선악, 합리성, 이서의 절대적 기준이 존재한다고 믿는다. 인간은 주어진 이성이나
그 안에 있는 죄수들에 의하여 죽임을 당하게 될지도 모른다. 요컨대, 플라톤의 동굴 비유로 나타나는 진리의 획득과정 혹은 도달과정은 일상적 믿음이나 상식으로부터 벗어나 올바른 인식의 상태로 나아가게 하는 과정이며 이 점에서 동굴의 비유는 곧 교육적 과정으로 해석될 수 있다.
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그 안에 있는 죄수들에 의하여 죽임을 당하게 될지도 모른다. 요컨대, 플라톤의 동굴 비유로 나타나는 진리의 획득과정 혹은 도달과정은 일상적 믿음이나 상식으로부터 벗어나 올바른 인식의 상태로 나아가게 하는 과정이며 이 점에서 동굴의 비유는 곧 교육적 과정으로 해석될 수 있다.
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포스트모던철학사상의 주류를 이루게 되었다. David Harvey, "The Condition of Postmodernity", 구동회․박영민 역, 「포스트모더니티의 조건」(서울:한울, 1994년), 30쪽.
ⅱ) 포스트모더니즘의 개념
포스트모더니즘이란 용어는 문학, 예술, 건축, 철학, 사회이론, 매스컴 등 다양한 분야에서 사용되고
교육사상 밝힌 것 ④ 교육목적론 제시 ⑤ 하나의 학문(과학)으로의 기능을 갖는다 ⑥ 한국과 교육의 구조적 틀을 밝힌다
(1) 교육철학은 '교육관' 혹은 '교육사상'과 같은 뜻으로 사용되고 있음
(2) 교육철학은 '교육목적론'과 같은 말로 사용되기도 함
(3) 교육철학은 철학적 지식을 교육의 이론과 실
하며, 지금이라도 문제점이 있다면 빨리 보완책이 강구되어야 한다. 고등학교 1학년 학생들을 대상으로 현재 진행되고 있는 수행평가의 실상을 나름대로 검토해 본 결과, 의도한 바와는 꽤 거리가 있는 `수행평가를 위한 평가'가 되고 있는 것처럼 보인다.
셋째로 포스트모던교육은 학생에게 공부 못